自我管理——教师可持续发展的有效途径  

作　　者：李飞[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育学系

出　　处：《教学与管理（中学版）》2011年第1期19-22,共4页Journal of Teaching and Management

基　　金：2008年度上海市教委科研创新重点项目(沪教委科[2007]51号08ZS30)阶段性成果之一

摘　　要：随着教师在学校变革中主体性地位的不断增强，自上而下的、“他律”的规范管理显然已不适应教师发展的需求，作为对教师规范管理的补充和超越，追求教师自我管理的理念也逐渐被学界认同。但教师的自我管理意味着什么？教师的自我管理和教师的专业发展关系如何？通过哪些途径能更好地促进教师的自我管理？也许，对这些问题的探讨更有助于我们拓展对教师管理的认识，有助于教师的可持续发展和自主提升。

关 键 词：教师发展 自我管理 可持续发展 学校变革 专业发展 教师管理 主体性 他律 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]