注重理解的多媒体学习软件设计及其实例研究  

作　　者：严大虎[1] 陈明选[1] 

机构地区：[1]江南大学教育学院,江苏无锡214122

出　　处：《电化教育研究》2010年第12期64-67,共4页E-education Research

基　　金：2009年度国家社科基金"十一五"规划教育学课题"网络环境下中学理解性教学的实验研究"(批准号:BCA090078)

摘　　要：理解是任何形式学习的最终目标,大多数学习者利用多媒体软件进行学习时,出现如创建学习情境有难度和缺乏自我认识等问题,这些都是学习者难以进行理解性学习的原因。针对以上问题,文章阐释了用多媒体技术帮助学习者理解,介绍注重理解的多媒体学习软件的设计策略,并给出一个具体实例。

关 键 词：理解 多媒体学习软件 学习情境 自我认识 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]