论教师教育智慧的生成策略  

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作  者:尹芳[1] 

机构地区:[1]四川师范大学教师教育学院

出  处:《教学月刊(中学版)》2010年第12期14-17,共4页

基  金:2008年度四川省教育厅人文社会科学重点研究基地科研项目“幼儿教师教育智慧现状及培养的研究”(TER2008-010)的研究成果之一

摘  要:英国课程论专家斯滕豪斯曾提出:"没有教师发展,就没有课程发展。"[1]课程与教师专业发展是内在统一的。随着新课改的不断推进,中小学教育教学改革正进入攻坚阶段,教师在改革中的主体地位逐渐得到确认,而改革过程中呈现出的艰巨性、

关 键 词:教师发展 生成策略 教育智慧 教育教学改革 教师专业发展 课程发展 内在统一 攻坚阶段 

分 类 号:G451.1[文化科学—教育学]

 

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