物理教学中的科学方法显性教育  

作　　者：李正福[1] 李春密[1] 邢红军[2] 

机构地区：[1]北京师范大学物理系,博士生100875 [2]首都师范大学物理系,教授博士100048

出　　处：《教育科学研究》2011年第1期54-57,共4页Educational Science Research

基　　金：北京市"十一五"规划教育科学重点课题"高中物理科学方法教育内容显化的理论与实践研究"(ABA08010);北京市教育委员会人文社会科学项目"义务教育物理科学方法教育内容显化的理论与实践研究"(SW200910028009)成果

摘　　要：我国物理教学中存在的科学方法隐性教育现象,导致了科学方法教学目标不明确、教学内容不确定以及教学效果不显著等问题。在物理教学中进行科学方法显性教育,可以使科学方法教育有的放矢、有据可依,并为学生提供学习科学方法的条件,这将有助于提高科学方法教育的教学效果。

关 键 词：物理教学 科学方法 科学方法教育 隐性教育 显性教育 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]