人教版“演绎教材·创新教法”系列连载 从《问题研究：如何看待农民工现象》看章节知识逻辑和学习逻辑  

作　　者：冯丹[1] 

机构地区：[1]华南师范大学附属中学

出　　处：《中学地理教学参考》2011年第1期37-38,共2页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：人教版地理教材在编写过程中力求体现教材编写的三维目标（知识、教法和思想文化内涵），其中，编者在“完成课标基本要求、体现先进的学科基础、反映地理的实用价值、设计精当清晰的逻辑结构”四个关于知识内容的把握上非常到位，且延续了一贯科学严谨的风格；在教法的引领方面，也尝试在教材编写中添加模块等增加互动，例如，加入了以前没有的“案例”和“问题研究”，以增加“注重探究学习的思路和方法”。

关 键 词：知识逻辑 创新教法 教材编写 探究学习 人教版 农民工现象 章节 连载 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]