例析解析几何试题的“图形交汇”问题  

作　　者：陈华安[1] 

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区容桂职业技术学校

出　　处：《高中数学教与学》2011年第2期33-37,共5页

摘　　要：在新课程背景下，近几年高考试题遵循“相对稳定，重点突出，稳中有变，变中求新，适应创新”的命题思想，“围绕对数学知识、理性思维、数学应用与创新和数学人文价值等四个方面的考查设计试题”，力求使试题体现新课标理念．所命试题背景新颖、内涵深刻、立意深、情境新、没问方式新、题型结构新、着重考查学生“对信息、情境和设问，选择有效的方法和手段、收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想、方法，进行独立思考、

关 键 词：解析几何试题 交汇 图形 例析 数学知识 数学应用 收集信息 新课程背景 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]