游戏式教学思考  

作　　者：毕爱民[1] 

机构地区：[1]安徽桐城市实验小学

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2011年第1期22-23,共2页

摘　　要：在日常教学中，我们不难看到由于一些教师未能完全把握游戏教学的特点，往往使得游戏“中看不中用”，偏重了趣味性，降低了教学的实效性。本文拟通过一些游戏的分析，提出游戏教学最需把握的三个方面：

关 键 词：游戏教学 教学思考 日常教学 趣味性 实效性 教师 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]