高中英语教学情感态度教育目标的实现  

作　　者：陆亚丽[1] 

机构地区：[1]山西省太原师范学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2011年第3期122-123,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：中国陶行知研究会课题"新课程背景下的高中英语课堂教学艺术研究"(07KTSX1115)阶段性研究成果之一

摘　　要：国家教育部颁布的高中英语课程标准，对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了具体目标。其中对情感态度的目标是：“要求学生保持学习英语的兴趣和具有正确的英语学习动机；并培养学生有较强的英语学习自信心，主动和敢于参与用英语进行交流和表达，并在交流的过程中尊重他人的情感；在英语学习中能够克服所遇到的困难，而且有较强的合作精神；

关 键 词：高中英语 教学情感 态度教育 英语学习动机 标的 英语课程标准 情感态度 国家教育部 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]