根据性别差异 提高词汇学习政策  

作　　者：余音[1] 

机构地区：[1]武汉华中师范大学教育学院

出　　处：《中小学实验与装备》2011年第1期13-14,共2页Experiment and Equipment for Primary School

摘　　要：笔者在英语教学实践中发现：初一女生在英语学习的兴趣和成绩要普遍优于男生。为了弄清缘由，笔者收集某初一年级二个班的期中试卷，对各部分学生得分进行分析，发现性别差异的确存在。它体现在女生在阅读、写作、词汇方面的成绩要明显优于男生。但从三者的关系来看，词汇学习是重中之重。阅读和写作能力的提高是以掌握一定的词汇量为基础。因而，本文主要探讨男女学生在英语词汇成绩差异的原因，进而提出其针对性较强的具体措施，以便能调动学生英语学习的兴趣，提高其词汇学习的效果。

关 键 词：词汇学习 性别差异 政策 英语教学实践 成绩差异 男女学生 英语学习 初一年级 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]