让动手操作走向有效生成——“长方体体积计算”的教学设计与思考  

作　　者：孙晓燕 

机构地区：[1]广东珠海市香洲区第十五小学

出　　处：《小学教学（数学版）》2011年第3期27-28,共2页Primary School Teaching

摘　　要：教学内容：北师大版教材五年级下册第63-64页。 一.创设情境，提出猜想 1．提出问题，了解学生认知。 （1）什么叫体积？要想知道下图中长方体体积的大小，有什么办法？

关 键 词：体积计算 长方体 教学设计 有效生成 动手操作 北师大版教材 教学内容 创设情境 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]