处境不利儿童的心理特征与教育——积极心理学角度的解读  

作　　者：刘立娜[1] 邢乃愈[1] 杜艳飞[1] 刘鑫馨[1] 

机构地区：[1]长春大学光华学院文学院,吉林长春130031

出　　处：《大观周刊》2011年第9期69-69,64,共2页

摘　　要：在积极心理学视角下，对处境不利儿童的特征进行分析，尊重不利处境的客观性，强调处境不利儿童自身的中介作用，关注积极社会组织的效能，以期为改进处境不利儿童的心理发展和成长教育提供依据。

关 键 词：处境不利儿童 积极心理学 心理弹性 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]