关于茶艺课教学改革的思考  

作　　者：马红[1] 

机构地区：[1]北京供销学校

出　　处：《职业》2011年第8期49-49,共1页Occupation

摘　　要：教育和心理实验均表明,教师在课堂上使用有效的＂激趣因素＂,可以获得最佳的教学效果。在课堂教学中,＂激趣＂能够激活学生每一根沉睡的神经,催生学生的求知欲、探索欲、创造欲,使学生对中国的茶文化产生浓厚的兴趣,对中国茶艺精髓有深刻的领悟。

关 键 词：教学改革 茶艺 课堂教学 心理实验 教学效果 学生 求知欲 创造欲 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]