中小学教师发现教育教学问题的策略和技巧  

作　　者：侯宜岭[1] 杨必武[1] 王芳亮[1] 

机构地区：[1]连云港师范高等专科学校

出　　处：《新课程研究（下旬）》2011年第4期16-17,共2页New Curriculum Research

基　　金：杨必武、王芳亮主持的2009年江苏省高等教育教改立项重点研究课题“地方高师专科院校教师教育专业课程体系改革及保障机制研究”(苏教高〔2009〕27号)的阶段性成果之一

摘　　要：教育教学问题是教育教学实践中出现的偏差或弊端，能否发现有代表性、有一定深度和较高层次的问题，是能否写出有一定价值教育教学论文的前提条件。现实表明，一个教师，如果缺乏发现教育教学问题的思想意识和行为准备，是很难在个人的专业化发展和教育科研方面有所作为的。那么，中小学教师怎样才能拥有一双发现教育教学问题的慧眼呢？

关 键 词：中小学教师 教学问题 发现教育 技巧 教育教学实践 教育教学论文 专业化发展 思想意识 

分 类 号：G658.3[文化科学—教育学]