采用无等级激励性评价促进学生个性发展  

作　　者：刘玉静 

机构地区：[1]河北省曲阳县岸下中学,073100

出　　处：《都市家教（上半月）》2011年第4期6-6,共1页

摘　　要：课堂教学评价一直是教师评价中的重要组成部分。课堂教学评价具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能。

关 键 词：学生个性发展 激励性评价 课堂教学评价 教师专业成长 教师评价 学生发展 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]