设置让学生认同的教学目标是有效教学的关键  

作　　者：邓若锋[1] 黎伟君[1] 屈冬林[1] 

机构地区：[1]广东省广州增城中学

出　　处：《体育师友》2011年第2期47-49,共3页

基　　金：广州市教育科学“十一五”规划课题“构建以健身知识技能作为高中体育与健康课程教材内容的实验研究”(编号:06B100)阶段性成果

摘　　要：体育教学中学生对教学目标的认同需要经过一个较为复杂的过程，设置能让学生认同的教学目标，是提高其教学有效性的关键。能让学生认同的教学目标具有对学生个体发展有现实意义、与学生生活实际和已有知识经验相联系、与学生实际能力相符并经过努力能够完成等3个基本特征；对体育教学目标的认同需要初始感知、身体确认、意义领悟等3个基本环节才能完成；教学目标的设置还需要有一定的体育教学价值观、教师的导向与学生的意向结合、不同层面的教学目标结合等3个思考维度。

关 键 词：体育教学 教学目标 有效教学 关键 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]