教学流派研究如何摆脱尴尬  

作　　者：朱国忠 

机构地区：[1]江苏省南通市小学

出　　处：《教育研究与评论》2011年第2期69-71,共3页Research and Review on Education

摘　　要：一、教学流派研究的焦虑 （一）教学流派研究步入“唯新时代” 我们这个时代最显著的特征之一，就是实存性教育的丧失持续不停、无法挽回。教育越来越流露出不安的情绪。教育实验、教学流派层出不穷。具有实质内容的教育正在瓦解而变成无休止的教学法实验与教学流派演变。

关 键 词：教学流派 流派研究 尴尬 教育实验 性教育 教学法 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]