基于个体知识的新课程教学观转向  

作　　者：余文森[1,2] 

机构地区：[1]福建师范大学教育学院 [2]福建师范大学基础教育课程研究中心

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2011年第5期4-8,共5页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：我国新一轮课程改革的一个重要的理论基础是知识观的变化，而这一变化的一个突出特点就是个体知识的凸显和发展。虽然在新课程的相关文献中并没有提及个体知识，但它仿佛像一根“红线”贯穿于本次新课程改革之中，

关 键 词：新课程改革 个体知识 教学观 相关文献 知识观 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]