关于五年制高职院校实践课有效教学的设计  

作　　者：王开德[1] 

机构地区：[1]徐州生物工程高等职业学校,江苏徐州221006

出　　处：《职业教育研究》2011年第5期27-28,共2页Vocational Education Research

基　　金：徐州市教育科学"十一五"规划课题<基于项目学习的高职机电一体化专业课程教学设计>(课题编号:ZJD924)成果

摘　　要：课堂教学是学校教育之"魂"。对课堂教学的研究是学校教学研究的重中之重,做好实践性课程教学设计是五年制高职院校实现有效课堂教学目标的核心。只有从项目设置的趣味性、实用性和生产性,教学内容的简约性,教学方法与手段的灵活性、多样性,教学过程中体现出的学生的主体性,课后延伸的研究性和作业练习的创新性等方面着手,设计好实践性课程各堂课"教"与"学"的环节,才能真正实现打造精品课堂、推进有效教学的目的。

关 键 词：五年制 高职院校 实践性课程 有效教学 教学设计 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]