＂分层次教学＂模式在高中数学教学中的应用  

作　　者：王庆玉[1] 

机构地区：[1]江苏省兴化市安丰高级中学

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2011年第10期9-9,共1页

摘　　要：“分层次教学”模式的指导思想是面向全体学生，为每个学生提供适合各自发展水平和接受能力的数学教学，把每个学生作为发展中的人和有个性、有创造力的人来关注，让学生参与到整个数学学习的过程中，真正树立以学生为主体的教学思想。因为高中学生素质参差不齐，又存在能力差异，导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大，这势必对高中阶段的数学教学带来负面影响。

关 键 词：高中数学教学 分层次教学 面向全体学生 应用 以学生为主体 接受能力 中学生素质 数学学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]