王庆玉

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供职机构：江苏省兴化市安丰高级中学更多>>
发文主题：易错题以学生为主体以生为本变式题概念教学更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《新课程学习》《试题与研究（新课程论坛）》《中学数学》更多>>
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对“以生为本”高中数学概念教学的探究
《中学数学》2023年第11期93-94,共2页王庆玉 
在高中数学教学中部分教师喜欢追求短期效益,为了完成教学任务,让学生少犯错,在概念、公式等基础知识教学中过多地强调“会用”,对其产生和形成的过程关注得较少.尤其对于概念教学,部分教师常直接给出定义,然后利用“易错题”“例习题...
关键词：基础知识教学 以生为本 高中数学教学 易错题 变式题 概念教学 短期效益 例习题 
＂分层次教学＂模式在高中数学教学中的应用
《试题与研究（新课程论坛）》2011年第10期9-9,共1页王庆玉 
“分层次教学”模式的指导思想是面向全体学生，为每个学生提供适合各自发展水平和接受能力的数学教学，把每个学生作为发展中的人和有个性、有创造力的人来关注，让学生参与到整个数学学习的过程中，真正树立以学生为主体的教学思想。...
关键词：高中数学教学 分层次教学 面向全体学生 应用 以学生为主体 接受能力 中学生素质 数学学习 
求数列通项公式的几种方法
《新课程学习》2009年第11期167-167,共1页王庆玉 
数列是高中数学内容之一,而数列的通项往往是解题的突破口与关键点,并且方法多,灵活度大,技巧性强,是培养学生观察、思考推理能力的好素材,从而引起许多老师和同学们的重视,现总结以下求数列通项公式的几种方法:
关键词：数列通项公式 等比数列 递推关系 数学内容 选择方法 推理能力 灵活度 关键点 技巧性 突破口 
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