警惕口语交际教学的“活而不动”  

作　　者：杨海燕[1] 

机构地区：[1]江苏省宿迁市实验学校

出　　处：《吉林教育（教研）》2011年第2期96-96,共1页

摘　　要：口语交际教学，简言之就是引导孩子们在课堂中，自信表达、用心倾听、互动交流的过程。作为在特定的环境里产生的言语活动，口语交际必须活起来。于是，课堂中活动化的情境不断涌现，真可谓“忽如一夜春风来，干树万树梨花开”。但是，审视纷繁的口语交际教学现象，许多时候呈现的是“活而不动”，学生的口语表达技能并不因口语交际学习而提高。口语交际教学，为何活而不动？

关 键 词：口语交际教学 口语表达技能 互动交流 言语活动 活动化 课堂 孩子 情境 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]