口语表达技能

作品数：16被引量：21H指数：2
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论演讲的核心四要素——以董仲蠡的演讲《教育的意义》为例
《应用写作》2019年第1期36-39,共4页周福雄 粟凤华 
2016年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目<地方本科院校师范生口语表达能力培养模式研究--以怀化学院为例>(湘教通[2016]400号)
演讲是人们生活中常用的口语交际手段,是人们就某个问题向听众说明事理,发表见解的重要方式。正因为如此,学习并掌握演讲的技巧,提高口语表达技能成为不少院校培养学生素质能力的重要内容。
关键词：《教育的意义》 口语表达技能 交际手段 学生素质 
初中英语口语教学中的情境创设研究被引量：1
《中学生英语》2018年第48期85-85,共1页刘金双 
在当前的初中英语教学中,口语教学未曾引起高度的关注,一些教师仅仅让学生累积语法和词汇知识,这不利于学生口语表达能力的提升。初中英语口语教学中的情境创设,不但可以实现口语教学氛围的活跃,而且还可以调动学生的学习兴趣,让学生显...
关键词：英语口语教学 初中英语教学 情境创设 口语表达能力 口语表达技能 词汇知识 教学氛围 学习兴趣 
巧妙创设教学情境 有效拓展学生想象力
《山西教育（教学版）》2018年第12期17-18,共2页薛丽 
在初中英语教学中创设情境,能将学生模仿技能和口语表达技能与环境相结合,营造课堂气氛,强化学生学习英语的积极性、主动性。在初中英语教学中,教师应将情境创设作为重要的任务,使学生在恰当的情境教学中转换角色,提升英语学习的兴趣,...
关键词：学生想象力 创设教学情境 初中英语教学 口语表达技能 英语交流能力 情境创设 学习能动性 创设情境 
激活听说教学 促进深度学习被引量：14
《中小学英语教学与研究》2018年第7期44-50,共7页董亚男 
听与说是语言运用能力的重要组成部分，美国语言教育学家Krashen（1982）认为，说的能力是在有足够的输入的情况下出现的。只有将听和说有机融合，才会更好地促进学生语言技能的形成。从课程标准要求来看，高中学生应该具备引出话题、...
关键词：英语听说教学 深度学习 语言运用能力 口语表达技能 课堂教学方式 激活 高中学生 改革试点地区 
高校师范生口语表达技能危机之成因及对策探讨
《新校园（上旬刊）》2016年第10期34-36,共3页张翼 
湖南省社科基金西部项目“武陵山片区定向师范生口语技能的现状调查及对策研究”(14YBX037)阶段性研究成果
口语表达技能作为师范生必备的教师基本技能,在我国高等师范院校的学生中出现严重的危机。作为职业教育的师范教育应该如何培养师范生的口语表达技能,使他们适应我国未来教育对教师的要求？面对这一问题,本文从师范生口语表达技能危机入...
关键词：师范生 口语表达技能危机 职业技能培养 
加强口语交际训练提高口语交际能力
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第24期79-79,共1页王建霞 
郑州市举办的“5＋1”综合职业技能考核中有一项涉及口语表达技能，承担着口语交际训练的语文教师应站在时代的高度，重视学生口语交际能力的培养，把其落在实处。那么如何进行有效的口语交际训练呢？
关键词：口语交际训练 口语交际能力 口语表达技能 职业技能考核 能力的培养 语文教师 郑州市 学生 
警惕口语交际教学的“活而不动”
《吉林教育（教研）》2011年第2期96-96,共1页杨海燕 
口语交际教学，简言之就是引导孩子们在课堂中，自信表达、用心倾听、互动交流的过程。作为在特定的环境里产生的言语活动，口语交际必须活起来。于是，课堂中活动化的情境不断涌现，真可谓“忽如一夜春风来，干树万树梨花开”。但是，...
关键词：口语交际教学 口语表达技能 互动交流 言语活动 活动化 课堂 孩子 情境 
雅思口语突破三部曲
《新东方英语（中英文版）》2010年第10期14-15,共2页王冬 
雅思考生们普遍认为，在雅思考试的听、说、读、写四项中，口语是最难突破或提分的一个单项。那么，雅思口语到底考什么？雅思口语主要分为三个部分，考生可以依次使用不同的口语表达技能。Part1为简介及问答：考官进行自我介绍，并核...
关键词：口语表达技能 雅思考试 三部曲 自我介绍 考生 问答 学习 住宿 
如何加强师范生《教师口语》教学被引量：1
《湖南教育（中旬）（B）》2010年第4期58-58,共1页邓萌 
《教师口语》是汉语专业的一门专业实践课，是师范类专业学生必修的教师职业技能训练课程，旨在培养和提高师范生的口语表达技能和水平。那么，如何加强师范生《教师口语》教学，让他们具备一名合格教师的素养呢？
关键词：《教师口语》 师范生 教学 教师职业技能 口语表达技能 汉语专业 训练课程 专业学生 
高师学生口语表达能力课程资源的优化
《吉林教育》2008年第28期22-22,共1页王敬为 
教师口语职业技能是师范生必备的基本功，要提高学生口语表达技能，必须进行科学系统性的训练，我们认为口语课程资源的优化是实现科学系统训练的前提。
关键词：口语表达能力 课程资源 高师学生 优化 口语表达技能 系统训练 职业技能 教师口语 
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