“解决问题”教学的“五多五少”  

作　　者：黄新国 

机构地区：[1]福建省永春县石鼓中心小学

出　　处：《黑河教育》2011年第4期7-7,共1页Heihe Education

摘　　要：小学数学＂问题自主解决＂是以小学数学问题为研究对象,它所要解决的问题一般分为两类,一类是日常生活中提出来的问题,这是来自日常生活的直观原型;另一种就是平时所见到的人们已编制成的新的数学问题,并且以后者居多,也就是说,小学生遇到的更多的是人们已经设计好的能让他们将原有的知识、技能和方法迁移到课题情境里的题目——＂解决问题＂。针对＂解决问题＂这一复杂的过程,如何遵循儿童的思维特点和思维规律,并结合解决问题本身的特点,改革教材和教法,

关 键 词：“解决问题” 教学 问题自主解决 数学问题 小学数学 日常生活 方法迁移 思维规律 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]