思维规律

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理解概念内涵探寻思维规律积淀学科素养--“双曲线的标准方程与性质”的教学实录与反思
《中学数学月刊》2024年第11期7-10,共4页王小青 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“高中动感课堂教学的理念与实践研究”(B/2021/02/205)的阶段性研究成果.
高三一轮复习课堂教学中,通过创设问题情境,设置一系列问题,让学生经历解决问题的过程,自主架构基础知识框架,掌握基本方法.在基础知识和基本方法应用中,通过师生和生生互动追问,揭示思维规律和思维方法,提升学生发现和提出问题、分析...
关键词：双曲线方程 概念内涵 思维规律 学科素养 学问思辨行 
摆脱思维定式,培育创新思维——从2023-2024学年安徽百校大联考第20题的思维过程谈起
《教学考试》2024年第42期73-78,共6页苏里阳 黄雨 
2021年度安徽省教育科学研究项目《基于数学实验课程建设下的高中生数学学习品质的培养与评价研究》(课题编号:JK21099)的阶段性研究成果.
所谓思维定式,就是按照积累的思维活动经验和已有的思维规律,在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化的思维路线、方式、程序、模式.优势在于之前形成的知识和经验在解决某些问题时可以缩短思考的过程,加快问题的解决.
关键词：联考 思维活动经验 思维过程 思维定式 思维规律 定型化 培育创新 知识和经验 
基于涵义辨析的逻辑思维教学
《思想政治课教学》2024年第9期45-49,共5页田瑞 张洪铭 
深圳市教育科学“十四五”规划2023年度重点资助课题“高中思政课程中‘逻辑学’教学路径探究”(课题编号:zdzz23039)的阶段性研究成果。
《逻辑与思维》模块聚焦于培育学生的科学思维方法和逻辑思维能力。由于逻辑知识具有学理性强、抽象化的特点,学生在把握相关概念和理解逻辑思维规则等方面存在一定困难和偏差。教材以逻辑思维的基本要求和概念、判断为教学起点,辨析逻...
关键词：《逻辑与思维》 思维规律 概念 判断 
提高找寻“算律”意识,愉快破解“创新”试题
《高中数理化》2024年第15期45-48,共4页杨华文 郝新秀 
山东省教育教学研究课题“大单元视域下普通高中数学任务链进阶驱动教学的实践研究”(课题编号:2023JXY343)的中期成果.
破解难题的常用思路是特例探路,然后沿着由特殊到一般的思维规律,找寻试题中的“算理算律”,即基本原理,其实枚举法本身也不失为一种有效的学习探究路径,尤其适用于求解组合数学方面的问题.而一些创新类压轴考题的第(1)问往往也会透露...
关键词：压轴题 组合数学 枚举法 算律 思维规律 探究路径 学有所获 可用信息 
《清朝前中期的鼎盛与危机》教学逻辑的优化
《中学历史教学》2024年第4期22-23,共2页胡文根 
提高历史课堂实效需要讲求教学逻辑,即教学过程中的思维规律和内在理路。《中外历史纲要(上)》第13课《清朝前中期的鼎盛与危机》就特别需要在教学中关注教材中的知识逻辑、思维上的学科逻辑和学生的学习逻辑。知识逻辑即教科书编写者...
关键词：课堂实效 知识逻辑 教科书编写 中外历史 教学逻辑 内在理路 思维规律 前中期 
从隐喻看逻辑推理的起源——列维-布留尔《原始思维》的启示
《中国哲学年鉴》2023年第1期369-370,共2页邓晓芒 
在亚里士多德那里,有关推理的理论是其“主要逻辑贡献”和他的逻辑学研究的“主要对象”。而推理的最根本、最纯粹的形式,就是三段论。形式逻辑的必然性来自推理的必然性。而推理的必然性所依据的是形式逻辑最基本的思维规律,即矛盾律(...
关键词：逻辑学研究 不矛盾律 形式逻辑 亚里士多德 《原始思维》 思维规律 逻辑推理 三段论 
探究高中生数学思维能力培养的路径被引量：1
《中学数学教学参考》2023年第19期16-19,共4页杨洪伟 
如何有效培养学生的数学思维能力,是当前高中数学教学的重要课题.基于思维规律,对教师教学理念的更新、学生学习方式的转变、教学方式的改革进行探讨.
关键词：数学思维 思维规律 思维主体 核心素养 
小学数学教学关注学生思维规律和发展特点的策略与实践
《幸福生活指南》2023年第29期28-30,共3页张凤 
小学数学教学应以学生的思维规律和发展特点为出发点,采取相应的策略和实践方法。本文围绕这一主题展开研究,通过分析学生思维规律和发展特点的重要性,探讨了教师应如何关注并运用这些特点来设计课程、选择教学方法及评价学生学习成果...
关键词：小学数学教学 学生思维规律 发展特点 策略与实践 
解法自然未必能自然求解
《初中数学教与学》2023年第5期29-31,47,共4页李玉荣 张勇 
所谓自然解法,就是学生在经过题意分析后,能自然而然地想到解题的切入口,把条件与结论有机地串联起来,得到一个畅通的思路.在数学解题中,“自然解法”比较推崇,因为它顺乎思维规律,适合学生的解题认知。但是自然的解法有时未必是简洁的...
关键词：课程理念 自然解法 数学解题 思维规律 学习数学的兴趣 学生的思维 不同的发展 切入口 
如何提高学生的音乐欣赏水平
《教育艺术》2022年第12期56-56,共1页娄小倩 王秀霞 
音乐欣赏既是一个内涵非常深刻的理论问题,又是一个内涵十分丰富的实践问题。说它是理论问题,就是说音乐欣赏是人的一种审美心理活动,是一种精神现象。听音乐的人需要遵循一定的思维规律,需要掌握必要的音乐知识,熟悉音乐本身的特殊语言...
关键词：思想情操 音乐欣赏 审美心理活动 亲耳聆听 音乐知识 特殊语言 思维规律 音乐作品 
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