《清朝前中期的鼎盛与危机》教学逻辑的优化  

作　　者：胡文根 

机构地区：[1]深圳市龙岗区实验高级中学

出　　处：《中学历史教学》2024年第4期22-23,共2页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：提高历史课堂实效需要讲求教学逻辑,即教学过程中的思维规律和内在理路。《中外历史纲要(上)》第13课《清朝前中期的鼎盛与危机》就特别需要在教学中关注教材中的知识逻辑、思维上的学科逻辑和学生的学习逻辑。知识逻辑即教科书编写者依照“课标”要求梳理出来的历史知识逻辑。第13课标题《清朝前中期的鼎盛与危机》定义了本课的时间(约1644年至1840年)和内容(鼎盛与危机)。

关 键 词：课堂实效 知识逻辑 教科书编写 中外历史 教学逻辑 内在理路 思维规律 前中期 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]