王小青

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供职机构：江苏省如皋中学更多>>
发文主题：最值问题思辨学科素养高三数学高三复习更多>>
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理解概念内涵探寻思维规律积淀学科素养--“双曲线的标准方程与性质”的教学实录与反思
《中学数学月刊》2024年第11期7-10,共4页王小青 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“高中动感课堂教学的理念与实践研究”(B/2021/02/205)的阶段性研究成果.
高三一轮复习课堂教学中,通过创设问题情境,设置一系列问题,让学生经历解决问题的过程,自主架构基础知识框架,掌握基本方法.在基础知识和基本方法应用中,通过师生和生生互动追问,揭示思维规律和思维方法,提升学生发现和提出问题、分析...
关键词：双曲线方程 概念内涵 思维规律 学科素养 学问思辨行 
基于运动观点研究立体几何中的最值问题被引量：2
《中学数学月刊》2023年第11期73-76,共4页王小青 
江苏省教育科学规划“十四五”重点课题“高中动感课堂教学的理念与实践研究”(B/2021/02/205)的阶段性研究成果.
在立体几何中,建构空间概念的过程是一个动态的过程.本文阐述了如何抓住运动的元素(点、线、面),从元素的运动方式(平移、旋转)中建构几何模型,用运动的观点研究立体几何中的最值问题.
关键词：运动观点 最值问题 解决策略 
“感觉、感知、感悟”视角下概念教学的再思考
《中学数学月刊》2022年第11期29-31,共3页王小青 
2021年江苏省中小学教学研究课题“高中动感课堂教学的理念与实践研究”(B/2021/02/205)的阶段研究成果.
“感觉、感知、感悟”视角下高中数学概念的形成过程分为三阶段:创设情境,初步感觉;启迪思考,体验感知;学以致用,思考感悟.通过创设情境,引入向量与正整数相乘的模型,在合作交流的过程中,定义向量数乘,然后通过例题,巩固应用,理解概念.
关键词：数学概念 概念教学 学科素养 
“以生为本”的“学问思辨行”高效课堂教学——“立体几何中的最值问题”教学案例及反思被引量：2
《中学数学月刊》2022年第6期33-35,共3页王小青 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度普教重点课题“高中动感课堂教学的理念与实践研究”(编号:B/2021/02/205)的阶段性研究成果。
以“立体几何中的最值问题”为例,给出了基于“以生为本”的“学问思辨行”教学的实施过程及教学反思.
关键词：以生为本 学问思辨行 立体几何 最值问题 
大单元观念下的空间距离的教学思考
《上海中学数学》2021年第10期11-15,共5页王小青 
江苏省第“十二”期教研课题“高中生数学选择思维的建构与培养的实践研究”(2017JK12-L129)的阶段性成果。
笔者将点面距离、线面距离、面面距离和异面直线距离等教学内容重组,形成大单元教学,在教学中,从“问题”入手,引导学生真正探究、解答问题,再自己提出问题、解决问题。在此过程中,学生掌握了知识本质。明确不同概念之间的关系,形成了方...
关键词：大单元 空间距离 
能力与素养下高三微专题复习教学策略——以正切为背景的三角形中最值问题为例
《中学数学月刊》2020年第6期30-34,共5页王小青 
江苏省第十二期教研课题“高中生数学选择思维的建构与培养的实践研究”(课题编号:2017JK12-L129)的阶段性成果。
1背景1.1高三二轮复习的现状经过高三一轮复习,学生已经掌握了基本知识与基本方法,建构了知识网络与方法体系.在二轮复习时,不少学生认为只要多做题,让自己见多识广、熟能生巧就够了,从而每天陷入题海,机械地模仿和复制,做了大量的重复...
关键词：二轮复习 微专题 题量 最值问题 教师主导 课堂容量 能力与素养 复习教学策略 
高三复习中学生解题思维混乱现象的分析与思考
《中学数学月刊》2019年第4期23-26,共4页王小青 
江苏省第十二期教研课题"高中生数学选择思维的建构与培养的实践研究"(编号:2017JK12-L129)的阶段性研究成果
问题的提出——数学思维混乱现象的扫描题目设方程x+2+2^x=0和方程x+2+log2x=0的根分别为p,q,已知函数f(x)=(x+p)(x+q)+2,则f(0),f(1),f(2)的大小关系是.该题的解答状况让笔者非常吃惊:全班共49人,错了30人.与学生交流后,将学生答题错...
关键词：中学生 解题思维 复习 高三 数学思维 大小关系 方程 函数 
高三复习中学生思维混乱现象的分析与思考
《中学数学教学》2019年第1期26-30,共5页王小青 
江苏省第"十二"期教研课题"高中生数学选择思维的建构与培养的实践研究"(课题编号2017JK12-L129)阶段研究成果
问题的提出——数学思维混乱现象的扫描题目设方程x+2+2x=0和方程x+2+log2x=0的根分别记为p、q,已知函数f(x)=(x+p)(x+q)+2,则f(0)、f(1)、f(2)的大小关系是___.在考试中该题的解答状况让笔者非常吃惊.全班共49人,错了30人,与学生交流后...
关键词：中学生 复习 高三 数学思维 方程 函数 
三角函数与平面向量核心考点梳理
《中学课程辅导（高考版）》2018年第7期52-56,共5页王小青 
三角函数的基本概念中涉及到角的概念的推广，角度制与弧度制，三角函数的定义，同角三角函数的基本关系式以及诱导公式，考试的时候主要以填空题为主，是知识的冷点．
关键词：同角三角函数 平面向量 考点 诱导公式 弧度制 角度制 关系式 填空题 
高三数学模拟试卷七
《中学课程辅导（高考版）》2018年第5期76-80,共5页王小青 
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