复习教学策略

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高三物理电磁学的复习教学策略
《中华活页文选(高中版)》2025年第8期0196-0198,共3页冯燕华 
随着教育改革的不断深入与“新高考”改革的实施,物理学科的教学与考试体系也在发生深刻变化。新《课标》的发布,更是为物理教学提供了新的理念和指导思想。高三阶段,物理复习可以帮助学生巩固学科知识。在众多物理知识体系中,电磁学由...
关键词：高三物理 电磁学 复习教学 
指向高阶思维的高中通用技术深度复习教学策略——以高三“电容器专题”复习为例
《教育科学论坛》2025年第11期38-41,共4页方宇 
高阶思维能有效帮助学生更好地构建知识体系,提升学生的创新能力、问题分析和问题解决等能力。以绘制电容器在不同状态下的波形变化曲线为突破点,借助数字仿真电路,通过设置阶梯式的问题进行变式拓展,帮助学生深入理解知识本质,进而构...
关键词：变式拓展 深度学习 高阶思维 复习教学 
基于深度学习的初中物理大单元复习教学策略
《数理化解题研究》2025年第11期85-87,共3页张露 
在新课程改革背景下,教师基于深度学习开展大单元复习,能够使学生在整合、反思与实践中构建系统化、结构化的知识网络体系,发展学生物理学科核心素养.为了在大单元复习中落实深度学习,文章将从目标设计、情境创设、内容整合、合作探究...
关键词：深度学习 初中物理 大单元复习 
主题语境下的英语大单元复习教学策略——以译林版初中英语教材“健康生活”主题为例
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第4期40-42,共3页赵海琴 周步明 
基于主题语境的大单元复习教学有利于学生在主题的引领下,在系列相关的情境中巩固运用结构化知识,提升语言运用能力。教师可通过确立大单元复习主题、创设主题语境、深度整合并升华主题等策略,优化英语大单元复习教学,提高学生的复习效率。
关键词：主题语境 初中英语 大单元复习 
“教—学—评”一致性视域下的复习教学策略
《中学历史教学参考》2025年第10期73-76,共4页李倩莹 
“教—学—评”一致性是高中历史课程实施的基本原则之一。《义务教育课程方案(2022年版)》指出:“强化考试评价与课程标准、教学的一致性,促进‘教—学—评’的有机衔接。”“教—学—评”一致性,可以理解为“教”“学”和“评”在内...
关键词：教学评 义务教育课程方案 一致性 高中历史课程 
基于深度学习的复习教学策略刍议
《中学历史教学参考》2025年第8期53-56,共4页马东博 
深度学习“就是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中,学生掌握学科的核心知识,理解学习的过程,把握学科的本质及思想方法,形成积极的内在学习动机、高...
关键词：核心知识掌握 学科本质把握 学习过程理解 
核心素养导向下小学语文复习教学策略——以统编版三年级上册复习为例
《新校园》2025年第3期59-61,共3页李雪迎 
小学语文的期末复习是一个非常重要的学习阶段,它不仅仅是对学生在一个学期内学习成果的综合性检测,更是帮助学生巩固知识、提升学习能力,为下一学期的学习打下坚实基础的关键环节。作为一名小学语文教师,在组织期末复习时,需要采取有...
关键词：小学语文 巩固知识 高效复习 语文核心素养 有效的策略 期末复习 系统梳理 提升学习能力 
初中几何章末复习教学策略例析——以“全等三角形”章末复习教学为例
《教育》2025年第5期109-111,共3页梁冰冰 尹晶 
一、引言《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)比以往更加重视数学知识结构的掌握,更关注学生对数学学习过程的经历与体验,越来越注重知识点的整体性和串联性。美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为知识是按层次组织的...
关键词：初中几何 全等三角形 章末复习 教学策略 数学知识结构 知识联系 单元起始课 结构化教学 
指向健康素养的试题分析与复习教学策略——以2024年生物学高考广东卷为例
《福建基础教育研究》2025年第2期136-138,共3页吴一非 
2023年福建省厦门市第六批基础教育课程改革课题“基于健康中国的高中生物学校本课程建设研究”(课题编号:Z656)。
基于2024年生物学高考广东卷的健康素养试题分析,认为在推进健康中国建设的背景下,高中生物学教学应基于课程改革及高考改革精神的引领,深刻领会高考试题的健康素养意涵,深入挖掘生产生活实际中的健康问题,创设真实问题情境,以“点面融...
关键词：健康素养 高考 问题情境 复习 
面向非加试物理学生的复习教学策略
《中学物理教学参考》2025年第2期58-59,共2页赵屹峰 孟婷 
上海市浦东教育发展研究院学校发展中心一般课题“基于‘学历案’的国家课程校本化实践研究”,课题编号:2022B014。
以“力与相互作用”为例,提出以知识组为基础、分析思路为主线、物理史实为线索的复习策略,帮助学生在复习中能有所收获。
关键词：非加试物理学生 力学 复习策略 
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