研究型教师的素质及自我培养  

作　　者：冉明柱 

机构地区：[1]重庆市武隆中学校

出　　处：《考试周刊》2011年第31期18-19,共2页

摘　　要：当今是知识经济时代,当代教育实践要求教师实现从传统经验型向研究型转变。这一转变是新课程改革的需要,也是教师实现专业化的必然途径,更是促进学校发展的需要。要成为一名研究型教师,必须具有先进的教育理念、多元化的知识结构、个性化的实践智慧、创造性的反思能力,并能在教育教学实践中把这些能力加以灵活运用。开展校本研究,是研究型教师素质自我培养的有效途径。

关 键 词：研究型教师 教育观念 教学能力 校本研究 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]