英语阅读教学中语篇衔接和连贯理论的运用  

作　　者：莫英[1] 

机构地区：[1]贵州毕节学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2011年第5期127-128,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：阅读在英语教学中的地位十分重要，它不仅是语言输入最主要的来源，而且是学生的听、说、读、写方面能力得到提高的一个重要环节。因此，如何才能提高学生英语阅读理解能力，一直以来是人们普遍关注并亟待解决的问题。笔者认为，在英语阅读中运用语篇衔接和莲贯理论，可以增强学生阅读的主动性和创造性，从而提高学生的阅读理解能力。

关 键 词：英语阅读教学 语篇衔接 连贯理论 英语阅读理解能力 学生阅读 英语教学 语言输入 创造性 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]