“跳上石阶”与“登上山顶”——谈低年级阅读教学目标的准确定位  

作　　者：姚凤荣 

机构地区：[1]泗洪县实验小学

出　　处：《考试周刊》2011年第32期63-64,共2页

摘　　要：前不久我下乡听课一位老师教《青蛙看海》（苏教版二年级上册）。刚读了两遍课文,老师就让学生说说课文主要写了什么。一位同学啰啰嗦嗦说了半天,近似于复述课文,老师不满意。第二位同学干脆从头开始背诵课文,老师很不高兴地打断了他的背诵。尽管老师反复强调要用自己的话说,语言要简洁,但是很明显学生还不具备这样的能力。课后老师抱怨学生连这样简单的问题也答不出。其实,这不能怪学生,

关 键 词：准确定位 阅读教学 低年级 标的 《青蛙看海》 复述课文 背诵课文 二年级上册 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]