繁简安排须思量  

作　　者：刘占泉[1] 

机构地区：[1]首都师范大学文学院

出　　处：《中学语文教学》2011年第6期55-55,共1页Language Teaching in Middle school

摘　　要：陶健老师根据课本编者的指示．“从文章结构入手，沿着作者的思路，看作者怎样提出问题、分析问题和解决问题．怎样把观点与材料紧密结合起来”，将解析课文的论辩思路当做教学重点．并且拟“采用问题探究的方式。引导学生自主学习，以求得对《拿来主义》文本思路的把握”。应该说，这是一份务实的教学设计，应用于教学实践，能够取得比较好的教学效果。

关 键 词：繁简 学生自主学习 《拿来主义》 文章结构 提出问题 问题探究 教学重点 教学设计 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]