民族地区英语专业基础阶段实施学分制的障碍与对策  

作　　者：李曦[1] 倪兰芳[1] 修伟[1] 

机构地区：[1]吉首大学,湖南吉首416000

出　　处：《文学教育（中）》2011年第5期52-55,共4页

基　　金：吉首大学2008年校级教改重点项目"融智学框架下基础阶段英语专业教学创新性研究与实践:以学分制为导向"阶段性成果

摘　　要：学分制因其固有的科学性和先进性,已成为教学制度改革的必然趋势。但在民族地区推行学分制却因现实条件与学分制的相关要求相差太远而困难重重。本文将以学分制模式下的湘西吉首大学基础阶段英语专业教学为研究对象,分析该民族地区英语专业基础阶段的教学现状,探讨了在民族地区英语专业基础阶段实行学分制主要障碍,并指出了消除障碍的改革对策。文章指出,问题的关键在于将精力集中到如何创造条件以满足学分制的实施这一核心问题上来,教学理念转变、教学条件改善、课程体系整合以及教学模式优化等是保障民族地区英语专业基础阶段顺利实施学分制的主要途径。

关 键 词：民族地区 英语专业 学分制 障碍 对策 

分 类 号：G642.471[文化科学—高等教育学]