试论语文教学中留白的艺术  

作　　者：程仁芳 

机构地区：[1]赣榆城头高级中学,江苏赣榆222131

出　　处：《读写算（教育教学研究）》2011年第20期208-208,共1页

摘　　要：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应往往也是多元的，我们应该重视语文的熏陶感染作用，同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。因此，在教学过程中教师的作用“不在于全盘授予，而在于相机诱导”。教师不能用自己的思维代替学生的思维，

关 键 词：语文教学 教师的作用 尊重学生 艺术 留白 人文内涵 语文课程 语文材料 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]