关于科学概念教学与思维能力培养的探讨  

作　　者：杨凯[1] 张伟[1] 

机构地区：[1]中国人民解放军空军第一航空学院

出　　处：《考试周刊》2011年第35期204-205,共2页

摘　　要：如何在掌握科学概念的同时培养学员的思维能力,使科学概念转化为学员的实践技能,是教学中不可忽视的问题。本文从使学员的感性认识出发,分析了科学概念形成的过程,以及概念教学中的思维定势与思维障碍问题,理解应用与形成结构。并对通过科学概念教学培养学员思维能力问题进行了探讨。

关 键 词：科学概念教学 感性认识 思维方式 思维障碍 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]