对《揠苗助长》的一读再读  

作　　者：唐婉[1] 

机构地区：[1]江苏句容市崇明小学

出　　处：《小学语文教学》2011年第6期35-36,共2页

摘　　要：一读再读，不是一遍又一遍在同一层次打转转的操练，也不是男生女生分角色读等形式上的停留，而是想方设法促进学生情不自禁地和文本亲近，读进主人公的心里，读进作者的心里，从而逼近文本内核，甚至在读出自己中赋予文本一种新的姿态和意义。在这种潜心阅读的习惯养成中，让学生逐步形成扎根于文本语言，潜入文字背后去吮吸、去发现、去思考的能力。

关 键 词：《揠苗助长》 文本语言 习惯养成 主人公 学生 操练 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]