浅谈提高数学课堂教学效率从强化小学生数学阅读能力开始  

作　　者：肖凤 

机构地区：[1]新疆哈密农十三师红星二牧场学校,839000

出　　处：《神州》2011年第06X期211-212,共2页

摘　　要：1．1教师的本末倒置．数学特级教师徐斌在《当前小学数学课堂教学误区剖析》一文中提及：实施课程改革至今，我们在数学课上常见到，学生的数学书始终没有打开过，甚至根本就见不到数学课本。数学阅读是数学学习不可缺少的一个方面，在课堂教学中为什么老师不让学生进行数学阅读呢？不少教师认为，新课改实验教材编得像卡通画册，学生一看书，常被那些图片画面吸引的争吵不休，难以关注数学知识本身。这是一种教师的本末倒置行为。

关 键 词：数学阅读能力 课堂教学效率 小学生 数学特级教师 课改实验教材 数学课堂 课程改革 教学误区 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]