巧借意外,激活思维  

作　　者：薛丘根[1] 

机构地区：[1]江苏省吴江市南麻中学

出　　处：《新课程（综合版）》2011年第5期48-49,共2页

摘　　要：苏霍姆林斯基曾说过：＂教学的技巧并不在于预见课的所有细节,在于根据当时的具体判断,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。＂因此,面对这些＂意外＂,我们应耐心聆听灵活变通,巧借＂意外＂,激发学生思维,让＂意外＂演绎出独特的价值,努力追求预设与生成之间的动态平衡。

关 键 词：激活思维 苏霍姆林斯基 学生思维 预设与生成 教学 耐心 演绎 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]