输入假说和情感过滤假设对大学英语教学的启示  

作　　者：汪璐[1] 

机构地区：[1]中南民族大学外语学院湖北武汉430074

出　　处：《科海故事博览：科技探索》2011年第4期49-49,45,共2页

摘　　要：外语教学和外语习得的成功取决于多方面的因素，其中语言输入和情感因素很大程度上尤为重要。本文首先论述了克拉申的“输入”和“情感过滤”假说，然后在分析其与外语教学成效的关系的基础上，提出一些提高外语教学及外语习得的方法和建议。The successful foreigh language teaching and acquiring depend on many factors Among those factors,language input and affective factors are the two of most important ones Based on the analysis of the Input Hypothesis and Affective Filter Hypothesis and the relation between foreign language teaching and them,this paper put forward some suggestions to improve English teaching.

关 键 词：输入假说 情感过滤假设 大学英语教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]