研究是教研员课程指导力的基础  

作　　者：陈晞[1] 

机构地区：[1]上海市长宁区教育学院

出　　处：《现代教学》2011年第7期51-52,共2页Modern Teaching

摘　　要：最近，我参加了教育部中学校长培训中心和华东师范大学教育管理系联合举办的“深化校长课程领导力”主题式校长高级研修班。听了几个专题讲座，觉得颇有收获，特别是对“教研员的研究”有了一些心得。我们知道：研究一般分为基础研究和应用研究两大类。而在教育研究领域，理论研究是大学教师的专长，教学实践是中小学幼儿园教师的专长。至于教研员，则因其岗位特点，应侧重于应用研究。那么，教研员的应用研究应该如何开展呢？

关 键 词：课程领导力 教研员 校长高级研修班 指导力 华东师范大学 幼儿园教师 教育管理 培训中心 

分 类 号：G627.3[文化科学—教育学]