基于教师专业化视阈下的教师教育课程改革  

作　　者：王晖[1] 王庆祥[2] 

机构地区：[1]大庆师范学院教育科学学院 [2]百家作文指导杂志社,黑龙江大庆163712

出　　处：《教育探索》2011年第1期55-56,共2页Education Exploration

基　　金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(10554014)

摘　　要：随着教师专业化进程的加快和基础教育改革的深入,我国教师教育课程中存在的问题也凸显出来:在理念上,教师职业的专业化属性没有得到广泛认可;在体制上,横向贯通、纵向衔接的教师教育体系尚未建立;在内容上,教师专业化特色未得到充分凸显;在实践上,教师脱离实际,学生实习时间不足。我国高等师范院校现行的课程体系的落后,造成我国的教师教育没有自己的特色,与基础教育严重脱节。因此,在教师专业化视阈下对教师教育课程进行改革、为基础教育培养优秀师资具有重要意义。

关 键 词：教师专业化 教师教育 课程改革 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]