高中数学教材重构的实践与思考  

作　　者：蒋铁伟 张海强[2] 

机构地区：[1]江苏省宜兴市中小学教学研究室,214206 [2]江苏省宜兴中学,214200

出　　处：《中学数学月刊》2011年第5期22-24,共3页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部规划立项课题《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究》(课题批号FFB108165)的研究成果之一

摘　　要：关于高中数学必修模块顺序安排的争议,已有很多的讨论.是高中数学课程标准的＂先天不足＂,模块化的结构体系有问题？还是教师没有理解教材的编写意图,过于依赖原有的教学经验或逻辑体系？下面的两篇文章代表了两种不同的观点,供读者讨论和再思考.

关 键 词：高中数学 数学教材 实践 重构 数学课程标准 顺序安排 结构体系 编写意图 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]