中学生数学解题错误心理归因及教学对策  

作　　者：杨俊林[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州师范高等专科学校

出　　处：《中学数学教学》2011年第3期21-24,共4页

摘　　要：数学解题是数学学习中不可或缺的核心内容．波利亚在《数学的发现》中指出，“中学数学的首要任务就在于加强解题能力的训练”．数学解题过程是“寻找条件知识与结论知识之间逻辑联系或转化轨迹的过程”，是一种最贴近数学思维的实质性活动．通过解题活动，学生可以加深对基础知识的理解，提高对数学思想、数学观念的认识水平，发展思维能力，诱发创新灵感,成功解题还能满足学生的成就感，激发学生对数学的好奇心．

关 键 词：数学学习 解题错误 中学生 教学对策 心理归因 数学解题过程 基础知识 发展思维能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]