创新综合实践活动形式 提升诗歌教学的审美内涵  

作　　者：陈庆雯 

机构地区：[1]广州市铁一中学

出　　处：《中国教师》2011年第4期32-34,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：诗歌审美教学，在培养学生的审美感受、审美观点和审美能力方面担负着重要使命。从美学角度看，诗歌教学过程应当是完整、合理的艺术审美过程，诗歌教学必须突出审美主体的主观能动性，促使学生主体对审美对象展开活跃的心理活动，让学生在追寻和发现中得到无穷乐趣。因此，教师应立足于诗歌自身的审美特性，

关 键 词：诗歌教学 实践活动形式 审美内涵 创新 学生主体 主观能动性 审美教学 审美感受 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]