有效进行课堂教学设计“六字经”  

作　　者：蔡全坤 

机构地区：[1]山东省莒县夏庄中心初中

出　　处：《中国学校体育》2011年第7期48-48,共1页

摘　　要：笔者认为把握课堂教学设计的＂六字经＂是进行课堂教学设计的有效策略。一、脉络要＂准＂教学设计首先要关注教学的对象——学生,可以这么说,脱离具体的教学对象就没有最佳教学设计可言,所以说教学设计应树立学生观,为学生而设计,为学习而设计,因为学生是课堂设计水平高低的真正评判员,不然仅有教师的积极性,没有学生的主动配合是很难把课上好的,学生是教学的对象,

关 键 词：课堂教学设计 学生观 有效策略 教学对象 设计水平 学习 高低 教师 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]