信息技术专家教师课堂教学特征案例研究——基于弗兰德互动分析系统  

作　　者：张露丹[1] 汪颖[1] 潘玉霞[1] 

机构地区：[1]徐州师范大学信息传播学院,江苏徐州221009

出　　处：《电化教育研究》2011年第7期83-88,共6页E-education Research

基　　金：江苏省现代教育技术研究所重点课题"基于弗兰德互动分析系统的中学信息技术专家教师课堂教学研究"(课题编号:2010-R-16471)

摘　　要：弗兰德互动分析系统是一种具有广泛影响的课堂分析技术,将改进后的弗兰德互动分析系统与课堂观察、访谈相结合,对信息技术专家教师的课堂教学进行定量和定性分析,可以总结出信息技术专家教师的课堂教学特征,为年轻的信息技术教师提供教学参照,提高他们的教学效能感,缓解他们由教学困惑引起的职业压力。

关 键 词：弗兰德互动分析系统 信息技术 专家型 教学特征 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]