变式教学——激活学生思维的钥匙——利用导数研究函数单调性案例  

作　　者：叶正茂 郑晓林[2] 

机构地区：[1]浙江省温州市乐清市二中,625300 [2]浙江省温州市龙湾区教师发展中心,325013

出　　处：《数学学习与研究》2011年第11期55-56,共2页

摘　　要：《数学课程标准》关于高中数学学习的教学目标之一：学会自主进行学习,独立探究问题;对知识进行系统整理;会对已有的知识经验进行反思、质疑,有发散思维和求异思维的积极心向,能提出自己的独立见解.提出问题不仅有利于促进学生对数学知识的理解,提高他们的学习兴趣,而且有助于培养学生发现问题的创造潜能,

关 键 词：学生思维 函数单调性 变式教学 《数学课程标准》 案例 导数 利用 钥匙 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]