德育需顺“序”而为——科尔伯格道德发展阶段理论的启示  

作　　者：张安然[1] 

机构地区：[1]浙江大学教育学院教育系

出　　处：《中国德育》2011年第7期90-91,共2页Moral Education China

摘　　要：我国学校教育有个奇怪的现象，就是“小学讲共产主义，中学讲爱国主义，大学讲文明礼貌”。就是说，小学阶段就开始培养学生原本属于高层次的道德理想与信念，大讲共产主义；而到了大学阶段，有时却仅局限于抓校纪校规，理想信仰教育流于形式。我们总喊要提高德育实效性，如此“乾坤大挪移”，德育还有什么实效可言呢？

关 键 词：德育实效性 道德发展阶段理论 科尔伯格 “序” 理想信仰教育 共产主义 小学阶段 大学阶段 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]