挖掘隐性资源 构建高效课堂——《6的乘法口诀》教学  

作　　者：周彩霞 

机构地区：[1]浙江衢州市衢江区第一小学

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2011年第7期25-26,共2页

摘　　要：前不久，笔者所在学校举行了以计算教学为主题的课堂教学研讨活动，笔者执教的内容是北师大版第三册《6的乘法口诀》一课。由于学生已经学过1～5的乘法口诀，所以借助数青蛙只数的情境图，很快得出6的乘法口诀。之后笔者又组织学生采取多种形式记口诀，如对口令、开火车、齐读等。新授结束后，老师出示了形式多样的练习，其中最后三题的教学点亮了整堂课，成为了点睛之笔，引发了听课教师的共鸣。

关 键 词：教学研讨活动 乘法口诀 高效课堂 隐性资源 挖掘 教学为主 北师大版 听课教师 

分 类 号：G623.503[文化科学—教育学]