意义学习理论在英语教学中的应用  

作　　者：常海潮[1] 

机构地区：[1]天津理工大学外国语学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2011年第7期140-142,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：天津市高等学校人文社会科学研究项目(项目批准号:20092215);中国外语教育研究中心第五批"中国外语教育基金项目"(项目批准号:ZGWYJYJJ2010A56)的部分成果

摘　　要：一、意义学习理论的要义 1．意义学习的定义 意义学习也称意义接受学习或接受学习，因此，意义学习理论也称有意义学习理论或意义接受学习理论。在意义学习理论中，奥苏贝尔首先对接受学习和发现学习、机械学习和有意义学习进行了区分。

关 键 词：有意义学习理论 英语教学 意义接受学习 应用 发现学习 奥苏贝尔 机械学习 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]