一道课本例题的深化  

作　　者：潘端斌 

机构地区：[1]江苏省连云港市赣榆县沙河中学

出　　处：《新课程（中学）》2011年第5期131-131,共1页

摘　　要：为了提高课堂45分钟的利用率，以尽可能少的时间教会学生尽可能多的知识，让学生的思维得到多方位、多层次的训练，这是我们课堂教学追求的主要目标，在平面几何的解题教学中，深入挖掘课本例题、习题的潜力，把问题串连起来，因势利导，逐层深入，是实现上述目标的行之有效的方法。讲初中《几何》第二册例题时，在简要复习了“切线定理”和“两圆位置关系”之后，现将课本例题拓展延伸：

关 键 词：课本例题 两圆位置关系 课堂教学 解题教学 平面几何 《几何》 例题拓展 利用率 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]